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善用大数据技术促高等教育治理现代化
2022-07-07 22:36:21 | 来源:火狐体育官方登录开户 作者:火狐体育直播吧

  新冠肺炎疫情发生后,在疫情处置上,有关部门根据疫情数据,调用医疗物资、应急生产转产、分批驰援、及时救治,实现应急动态调度。在疫情防控上,一些疫情APP纷纷开发使用,一些地方实施智慧防疫,管理部门借助大数据及时锁定传染源、追踪接触人群。在宣传引导上,各种基于大数据的疫情研究报告频频发布,辟谣平台让谣言无所遁形。在复工复产上,很多地方推出复工指数,整合现有数据,为复工复产企业提供优质服务。大数据全流程用于疫情防控的经验值得大力总结,这为中国治理体系和治理能力现代化建设提供了现实依据。

  据中国互联网络信息中心统计,截至2019年6月,我国在线%;在线%。加快推进国家治理体系和治理能力现代化必须把教育治理现代化作为重要先手棋,放在优先位置。高等教育是教育事业的龙头,更应该走在前列。

  调查研究是决策科学化的基础,充分、及时、准确的信息是科学决策的前提。利用好大数据技术,能较好地改变传统决策较难克服的信息不全、依据不准的顽疾,减少“拍脑袋”、“拍胸脯”现象的发生。比如,美国全国教育进展测评项目对全国中小学的阅读、数学、写作、科学、历史、地理、公民教育等学科,以及家庭、社区和学校对学生成绩影响等非智力因素进行了全面测评,根据近50年的数据积累,不但能准确看到美国基础教育的整体状况,不同群体的成绩和群体之间的成绩差距,以及学生成绩的发展过程和变化趋势,还能帮助中小学校长利用这个测评工具进行自身决策科学性和有效性的监控与评估。

  当前,各大高校的智慧校园、数字校园建设已经具有了一定基础,教育主客体在教学过程中的行为、情态已经可以进行数据刻画。利用大数据模型,在输入决策变量后,还可以提前“预演”“兵棋推演”,对比不同方案优劣,使决策方案“场景化、模拟化”等。比如,2020年全国硕士研究生招生规模,较去年同比或增加18.9万人,计划精准投放,侧重增加一些重点领域,特别是公共卫生领域研究生名额。这些研究生名额到底该如何分配,不同领域名额增加之后,未来持续影响如何,是恰好匹配未来岗位需求,还是会带来某些领域毕业生过剩,事先可以应用大数据模型模拟预测。如此大数据决策,自然能够达到科学决策的程序性、创造性、择优性、指导性要求,真正实现科学化。

  “立德树人、培养合格的社会主义建设者和接班人”是高等教育的首要目标,也是高等教育治理现代化的终极目标。在日益复杂的社会环境下,采用传统方法,高校管理者和教师很难做到精准“识材”、动态“知材”,自然也难以做到“因材、因时”施教。而现代化高等教育治理利用大数据技术,在保护隐私前提下,依法依规挖掘学生的行为、学业大数据,完全可以赋能高校管理者和教师,精准掌握不同年级、不同专业、不同类型学生,甚至每一个学生的生活习惯、学习状态、思想动态,精准发现每一个学生的特点、特长、可提升空间、问题点和问题根源,既能帮助宏观上制定统一的有针对性的教育方案,又能助力微观上一人一策,精细管理,精准教学,精确引导,化解困境,助力出彩,切实实现“育人成才,一个都不能少”的理想目标。

  利用大数据助力精准育人的成功案例已经很多,比如:国内很多高校已经开始利用大数据技术精准识别家庭经济困难学生,实施人性化的“隐形资助”;有高校通过大数据分析发现,大学生的综合成绩与去过多少次教学楼、图书馆并无很大关联,而与生活是否规律高度相关,据此对学生的学习和生活进行规律性的引导。这些案例证明,利用大数据的确可以实现对学生成长过程的精确掌握,有助于教育者精细管理,精准教学,精心育人。

  扭转不科学的教育评价导向,克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题,是高等教育治理现代化的最关键一环,也是最难一环。教育评价,尤其是高等教育评价的痛点主要是对教学、科研的精确评价,唯论文、唯帽子是管理者避难就易的应急之策,是“没办法的办法”,单纯施压管理者并非解决问题的根本之策。

  利用大数据技术,借助信息化教学、智慧教室,采集教学全过程数据,挖掘教学效果影响因子,结合不同课程的教学特点,研究并开发以学生“获得感”为导向的教学效果评价测评体系,将能较好地解决教学效果评价难的问题。利用文本挖掘技术、知识图谱分析技术、知识本体构建技术等大数据技术,分析科研成果的创新程度,再仿照豆瓣评分系统等研究建立学术论文注册专家或专业读者打分系统,结合传统的影响因子分析技术,可以开发建设一套新型的大数据科研评价系统,从而解决高等教育科研评价难题。在此基础上,可以利用高等教育大数据信息系统,分析不同学科、专业的教学、科研数据特征,整合开发适合于不同学科不同教师类型的教学科研综合评价系统,从而实现对高等教育的精确评价。

  当前,在我国已经有公司利用深度神经网络目标检测定位技术、深度学习和课堂行为分析、人脸模型等技术,能够实现教室场景内人员个体的动态人脸识别、表情识别,并依据教育行为分析理论,对课堂教学过程全面采集、编码、分析,从而对课堂教学活动、教师教授状况、学生整体或个体学习状况提供多维度、客观量化分析。华中师范大学2018年荣获国家级教学成果特等奖,其核心板块之一即是基于数据面向教师、学生、课程和课堂开展多元化、过程化、发展性综合评价。

  (本文系河北省高等教育教学改革研究与实践项目“高校思政课堂教学‘学生获得感’测度研究——基于大数据方法的分析[2018GJJG408]”成果)

  今后五年对于助推中小企业高质量发展至关重要。中小企业数字化转型“好在哪里”“难在哪里”“路在哪里”,这些问题都需要进一步梳理。

  企业是推动创新创造的生力军,要更加突出企业的主体地位。完善科技治理体系,就是要围绕科技创新体系中企业和大学这两个基本主体的定位,为企业和大学创造好的环境。

  我们应该在人类命运共同体理念下,秉持平等和尊重,摒弃反对傲慢和偏见,倡导科技无国界、无障碍、无歧视的合作精神与合作理念,共同寻求科学的答案解答,共同推动人类社会可持续发展。

  坚持走中国特色自主创新道路是我国不断提高科技发展水平、提升综合国力的正确选择。只要全体中国人民咬定青山不放松,充分激活中国人的潜能,中国在创新上一定能够“再攀高峰”。

  强化就业优先政策最重要的是要始终坚持以人为本的发展思想,财政、货币等宏观经济政策要将就业目标置于更加优先的位置,根据就业目标进展情况,动态调整宏观经济政策力度。

  直播电商具有广阔的市场前景,在推动我国经济社会发展中已经成为一股不可忽视的力量。因此,当前市场迫切呼唤更加完善的制度规范和正面引导,为直播电商健康发展营造良好的环境。

  无论范围如何扩大,国家安全学学科的核心本质没有变化,它是一门基于政治学的综合性、应用性的学科。当前在扩大国家安全学内涵的同时,应该特别注意明确其边界到底在什么地方。

  为保障委托代理实效,应对体制机制挑战,需要抓住机制设计的“牛鼻子”。只有做好权责区分、监管闭环的设计,才能解决委托代理面临“代理人道德风险”的问题。

  在增强主体性的过程中,我们要更多地实现本土化,但本土化并不意味着建构封闭的纯粹地方性知识,而是以民族性、本土化的形式体现出以全部人类文明成果为基础、面向未来的普遍性内容。

  在全国统一大市场的建设过程中,既要维护全国大市场的统一性,又要考虑到地方发展的差异性,平衡好两者的关键要素在于强化竞争政策的基础地位和依法行政。

  在当前发展阶段,经济增长的制约主要在需求侧,因此“分好蛋糕”以保持消费的稳定和扩大,是“做大蛋糕”即经济增长的一个必要前提,不“分好蛋糕”也难以“做大蛋糕”。

  正确界定中国知网的相关市场,有利于社会各界包括中国知网、科研机构、高校师生乃至执法机关达成更多共识,在共识基础上回归理性,最终找到妥善解决问题的途径和办法。

  发展日新月异,部分老年群体好似数字时代的一叶孤舟,积极推进老年群体融入数字时代,享受数字红利,需要全面考量老年群体数字融入的困境,挖掘背后的影响机制,从而找到弥合路径。

  社会主义协商民主是我国特有的民主形式,具有与西式民主截然不同的特征和无可比拟的优越性,经济社会发展重大问题与涉及群众切身利益的实际问题通过平等协商得以解决。

  数字化企业是数字经济发展的基础性设施建设,因此企业必须主动拥抱数字化。换而言之,数字化转型已不是“选择题”,而是企业适应数字经济、寻求生存和长远发展的必然选择。

  如何有效规划并探索路径,是当前我国经济社会面临的关键课题,也是“两会”接续讨论的重要问题,“粮食”“社会保障”“安全”等热议话题都突出体现了以人民为中心的发展思想。

  从“真扶贫扶真贫”到“真脱贫不返贫”,新征程上我们更需要通过创新观念、激活动力、稳定收入来源等方式,降低脱贫群体的脆弱性,增强其发展能力,不断改善其生活水平。

  “东数西算”工程的全面实施,能够有效匹配东西部优势资源、扩展东西部产业合作、推进东西部发展机会均等化,对于做强做优做大数字经济,支撑经济社会高质量发展具有重要意义。

  只有坚持系统观念,才能抓住正确理解意识形态整体性问题的方法,才能对相互影响、相互促进的意识形态诸要素及其结构和功能进行系统性认识。

  延续人居环境治理成果,不仅要解决农村人居环境整治工作中存在的问题,还要有利于因地制宜建立健全这项工作的长效机制,激发村庄和农户的内生动力,满足农村居民对美好环境日益增长的需求。

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